CONTEXTO SOCIAL

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Evolución de la PET/ NO PEA (en millones de personas)[1] 

El COVID-19 ha mostrado impactos sociales originando que muchas personas pierdan su empleo, ejemplo de ello es que en Lima Metropolitana para el trimestre de febrero a abril de 2020, de acuerdo al INEI (2020) se indica que el 25% de personas en edad de trabajar han perdido su puesto laboral, pasando de 4,872 millones a 3,655 millones con respecto a la última comparación anual para el trimestre de febrero a abril, considerando un total de población en edad laboral que varía de 7.8 a 7.9 millones. 

Contexto a nivel nacional

Debido a condiciones políticas y sociales antes de la pandemia 860 000 ciudadanos venezolanos emigraron al Perú y hoy en dia en territorio peruano ellos también enfrentan las consecuencias de la crisis sanitaria.

Se encuentra dentro de esta población un grupo vulnerable que son los niños y niñas que se ven afectados en una gran proporción. Debido a diferentes factores la mayoría de ellos no tienen la posibilidad de estudiar. Como se ve en la tabla solo el 31.7% de adolescentes que están próximos acabar el colegio estudian. Este es un problema ya que sin una educación las posibilidades de desarrollo que tienen se ve limitada ya que conseguir un trabajo en un futuro es más complicado. 

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[2]Unicef Perú, "COVID-19 Impacto socioeconómico sobre niños, niñas y adolescentes en Perú"

Esto puede derivar en que se amplíen las breach sociales además se vuelve un problema para el sistema de salud ya que las posibilidades que tiene a ingresar a un servicio de seguro también se ve reducida. Se estima que solo el 18% cuenta con seguro médicos que en estos momentos en que enfrentamos al COVID-19 puede ser la diferencia entre la vida y al muerte.

Educación

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[3] Variación porcentual de la PEA, según nivel de educación

La cantidad de estudiantes afectados por la pandemia en el Perú han sido 9,911 millones en los diferentes niveles de educación, desde inicial hasta el superior, como se indica en la Figura 4, lo que haría suponer que los problemas sociales se profundizan por la pérdida del empleo y la dificultad de elevar sus niveles de formación en búsqueda de oportunidades
Por otro lado, para el caso del nivel de educación, el desempleo generado como consecuencia de COVID-19, según un estudio de INEI (2020), muestra que los grupos más afectados han sido los que tienen menor nivel de educación, como la educación primaria, alcanzando un 28% menos respecto al trimestre anterior 

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Estudiantes afectados por el covid en el Perú

Según la UNESCO la cantidad de afectados por la pandemia en el Perú han sido de 9,911 millones en los diferentes niveles de educación desde inicial hasta el superior, lo que haría suponer que los problemas sociales se profundizan por la pérdida de empleo y la dificultad de elevar sus niveles de formación en búsqueda de oportunidades.

Contexto a nivel internacional

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[4] Proyección de escenarios de la evolución de la pobreza

La crisis sanitaria no solo afectó al Perú sino a todo el mundo.

A nivel latinoamérica se han visto altas tasas de desempleo que han generado un aumento en la pobreza en toda la región. Según estimaciones hechas por Cepal, [4] 28.7 millones de personas caerían dentro la pobreza y 15.9 millones dentro de la pobreza extrema.

Se estima que la pobreza extrema en el Perú aumentaría en 1.1% y la pobreza en 2.6%.(Escenario medio)
Si se compara con Colombia un país cuyos niveles de pobreza extrema y pobreza eran mayores antes de la pandemia, el incremento fue de 1% y 2.5% respectivamente. (Escenario medio) 

Bibliografía

[1]"Reporte Derecho a la educación", Defensoria.gob.pe, 2018. [Online]. Available: https://www.defensoria.gob.pe/wp-content/uploads/2018/12/Reporte-de-Eduaci%C3%B3n-III-noviembre-2018.pdf. [Accessed: 15- Sep- 2020].
[2]C. Roca Limanche and L. Ortiz, "Impacto del COVID-19 en los problemas sociales en contextos Urbanos y Rurales del Perú", Centrumthink.pucp.edu.pe, 2020. [Online]. Available: https://centrumthink.pucp.edu.pe/impacto-del-covid-19-en-los-problemas-sociales-en-contextos-urbanos-y-rurales-del-peru. [Accessed: 15- Sep- 2020].
[3]Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), "Estadísticas de las Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares", Lima, 2018.[Online]. Available: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/boletines/01-informe-tecnico-n02_tecnologias-de-informacion-ene-feb-mar2018.pdf
[4]Instituto Nacional de Estadística e Informática, "PRODUCCIÓN NACIONAL SE REDUJO EN 16,26% EN MARZO DEL 2020", 2020. [Online]. Available: https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/noticias/nota-de-prensa-n-063-2020-inei.pdf
[5]Unicef Perú, "COVID-19 Impacto socioeconómico sobre niños, niñas y adolescentes en Perú", 2020.[Online]. Available: https://www.unicef.org/peru/media/7596/file/Covid-19%20impacto%20socioecon%C3%B3mico.pdf
[6]NU. CEPAL, "El desafío social en tiempos del COVID-19", ECLAC, 2020.[Online]. Available: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45527/5/S2000325_es.pdf 

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